Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
проиллюстрируйте примерами три разные формы деятельности образовательных
организаций для формирования и развития правовой культуры подростков. (Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто.)
Ответ:
1) Внедрение в образовательный процесс уроков права (В 9 классе в
школе №47 города Чебоксары Иван Петров стал изучать новый предмет – право, на
основе которого они изучил Конституцию РФ, права и свободы человека и
гражданина, основы законодательства, благодаря чему стал понимать свой правовой
статус и правовые возможности).
2) Проведение открытых уроков с представителями правоохранительных
органов (Для учеников 8А класса, в котором учится Маша Смирнов, был проведен
открытый урок с участковым Калининского района города Чебоксары, на котором
Маша узнала о способах, как мошенники могут обманывать людей и незаконно
захватывать средства, а также о том, как нужно вести себя, если в отношении
тебя были совершены мошеннические действия).
3) Участие и организация исследовательских проектов, связанных с
формированием правовой культуры (В школе №49 города Чебоксары была проведена
научно-исследовательская конференция, на которой ученики средних классов
представляли свои проекты, связанные с актуальными темами, касающимися
российского законодательства. После разработки своих проектов школьники
получили знания о российском праве и изменениях в нем).
Источник: Валерия Энгельс | Вебиум
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
приведите примеры, иллюстрирующие три разные формы деятельности образовательных
организаций для формирования и развития правовой культуры подростков. (Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто.)
Ответ:
1) Обучение на уроках: в школе Н. ученики на уроке обществознания
изучали законодательство и узнали, что нарушение правовых норм влечет за собой
юридическую ответственность, что очень плохо для них.
2) Проведение бесед: классный руководитель учеников в школе К.
рассказал почему для общества очень важно исполнение правовых норм, дети его
поняли и согласились с ним.
3) Организация внеучебной деятельности: в школе О. был организован
субботник, на котором ученики помогали убирать территорию, и они поняли почему
так важно соблюдать общественный порядок, не мусорить на улице и убираться за
собой.
Источник: Обществознание ЕГЭ | Lomonosov School