Формы деятельности образовательных организаций по укреплению гражданской идентичности обучающихся.

1) Обоснуйте необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.).
2) Какие есть формы деятельности образовательных организаций по укреплению гражданской идентичности обучающихся? (Назовите любые три формы.)
3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию в вашей школе. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

Ответ:

1) Обоснование: Принцип непрерывности образования предполагает обучение личности на протяжении всей жизни, которое обеспечивается деятельностью государственных и иных социальных институтов. Он позволяет учитывать актуальные общественные потребности и интересы, а для личности — удовлетворить стремления к самообразованию и развитию на протяжении всей жизни, а также адаптироваться к изменяющимся условиям профессиональной деятельности и общественной жизни. Таким образом, непрерывное образование позволяет личности комфортно жить в быстро меняющемся обществе и адаптироваться к изменениям в нём, что позволяет быть востребованным на рынке труда, что очень важно в современном обществе;

2) Ответ на вопрос: внедрение правовых дисциплин в учебный план, открытые уроки с правоохранительными органам, организация исследовательских проектов.

3) Примеры:

а) Внедрение правовых дисциплин в учебный план: В 9 классах введён новый предмет – право. Это позволяет ученикам изучать Конституцию РФ, что способствует пониманию своего правового статуса. Таким образом, внедрение правовых дисциплин помогает укреплять идентичность обучающихся.

б) Открытые уроки с правоохранительными органами: В 8A классе проведён открытый урок с участковым, где ученица узнала о мошенничестве и действиях в случае его совершения. Это направление способствует формированию правовой культуры и укрепляет идентичность обучающихся через взаимодействие с профессионалами.

в) Организация исследовательских проектов: В школе 49 прошла конференция, на которой ученики представили проекты по российскому законодательству. Участие в таких мероприятиях не только углубляет знания о праве, но и способствует укреплению идентичности обучающихся как активных граждан.

Источник: Вебиум | Обществознание | ЕГЭ

2) Как образовательные организации влияют на развитие российской гражданской идентичности у обучающихся? Назовите любые три формы деятельности образовательных организаций по формированию идентичности.
3) Проиллюстрируйте каждую из форм деятельности, указанных в пункте 2) на примере организации, в которой вы учились.

Ответ:

1) Каждый понедельник на классном часу «Разговоры о важном» мы с классом пели гимн Российской Федерации, тем самым у нас воспитывался патриотизм к нашей стране.

2) На уроках истории наша учительница рассказывала нам историю нашей страны, тем самым прививая гордость за нашу Родину, а на уроках обществознания я изучала Конституцию РФ, свои права и обязанности, тем самым больше углубляясь в основы конституционного строя нашей страны.

3) На 9 мая в нашей школе прошел концерт, посвященный победе в Великой Отечественной войне, на котором мы с классом исполнили патриотическую песню. Тем самым, в ходе выступления, мы испытывали гордость за нашу страну.

Источник: Обществознание ЕГЭ и ОГЭ с К.Г.Б.

1) Обоснование. В современном мире под воздействием НТП постоянно происходят значимые изменения: появляются новые профессии, отмирают старые. В этих условиях человек не может получить одну профессию на всю жизнь, он должен постоянно учиться и обновлять свой образовательный потенциал, чтобы быть востребованным на рынке труда, совершенствовать свои личностные качества. Образование на протяжении всей жизни позволяет человеку адаптироваться к постоянно меняющимся социальным, экономическим и технологическим условиям современного общества. Это даёт возможность не только сохранять профессиональную актуальность, но и развивать личностный потенциал, расширять кругозор и повышать качество жизни в целом, что особенно важно в условиях глобализации и интеграции различных сфер деятельности.

2) Три формы деятельности, способствующие развитию гражданской идентичности:

- Проведение тематических уроков и классных часов
- Организация патриотических и культурных мероприятий
- Вовлечение обучающихся в школьное самоуправление и добровольческие проекты.

3) Примеры:

1. Тематические уроки и классные часы: В нашей школе ежегодно проходил «День Конституции», на котором учителя обществознания проводили уроки по основам российского государственного устройства и правам граждан.

2. Патриотические и культурные мероприятия: Мы участвовали в акции «Бессмертный полк» и концертах ко Дню Победы, что способствовало осознанию общей истории и сопричастности к судьбе страны.

3. Школьное самоуправление и волонтёрство: Я участвовал в совете старшеклассников, мы организовывали школьные мероприятия и помогали в сборе гуманитарной помощи, что развивало чувство ответственности и причастности к жизни общества.

Источник: ВГ про ЕГЭ | Обществознание | «Ты.Я.Эксперт»

1) Обоснование необходимости непрерывного образования. Личность обладает потребностью в получении новых знаний, приобретении и совершенствовании навыков, сознательно стремится к интеллектуальному развитию и повышению уровня своих знаний. Непрерывное образование направлено на удовлетворение этих стремлений – оно предполагает обучение длиной в жизнь человека и затрагивает различные стороны его жизнедеятельности. Это позволяет развить социальные качества личности (ответственность, трудолюбие, внимательность и др.), реализовать ее потенциал, обеспечить возможность для более полного познания окружающего мира. Кроме того, общество и его подсистемы динамичны и постоянно развиваются, происходит отмирание старых и возникновение новых элементов системы, что проявляется и в функционировании экономической сферы жизни общества: изменяется структура рынка труда, возникают новые профессии, меняются необходимые для выполнения той или иной работы навыки. А благодаря непрерывному образованию индивид постоянно, а главное вовремя совершенствует свои профессиональные знания, умения, навыки, получает необходимую профессиональную подготовку, что позволяет ему всесторонне развиваться в своей профессиональной сфере, быстро менять специализацию, повышать свою квалификацию и тем самым не переставать соответствовать требованиям современного рынка, благодаря чему он становится незаменимым и нужным работником, ценным на рынке труда, поэтому образование личности должно быть непрерывным.

2) Формы формирования гражданской идентичности образовательными учреждениями у обучающихся:

а) формирование законопослушной личности;
б) патриотическое воспитание;
в) развитие культуры политического участия.

3) Примеры:

а) формирование законопослушной личности. В российских школах на уроках обществознания и права и в рамках дополнительных занятий рассказывается о правовой системе Российской Федерации, о юридической ответственности и правонарушениях, о правовой культуре личности и общества, что закладывает в сознание школьников мысль о необходимости соблюдения законов. Так, 17-летний Андрей на уроке по обществознанию на тему юридической ответственности узнал о том, что правонарушения делятся на проступки и преступления, что за преступления наступает уголовная ответственность, одной из мер которой является лишение свободы, поэтому он решил не нарушать закон, чтобы не попасть в тюрьму. Таким образом, формирование гражданской идентичности у обучающихся происходит через формирование законопослушной личности с высокой правовой культурой.

б) Патриотическое воспитание. В России в школах историю страны, в том числе родного края, проходят с 5-го класса; общее число часов, рекомендованных для изучения этого предмета превышает 400. Так, девятиклассница Марина, пройдя основной курс истории России, сформировала чувство принадлежности к российской нации и единство с другими ее представителями, осознала наличие общенациональных ценностей, а также обрела чувство гордости за страну путем изучения ее достижений. Таким образом, формирование гражданской идентичности у обучающихся происходит через патриотическое воспитание.

в) Развитие культуры политического участия. В российских школах в рамках курса обществознания, а также дополнительных занятий, объясняется важность участия граждан в политике, значимость выборов для формирования нормального политического процесса. Так, 17-летняя Анфиса, прослушав материал по обществознанию на тему политического участия и его роли в общественной жизни, приняла решение, как только ей исполнится 18 лет, ходить на выбора всех уровней власти, при необходимости направлять обращения в органы государственной власти, участвовать в деятельности общественных объединений, соответствующих ее политическим взглядам. Таким образом, формирование гражданской идентичности у обучающихся происходит через развитие культуры политического участия.

Источник: Обществознание | Оля Вебер | ЕГЭ СМИТАП

Популярные материалы