Обоснуйте необходимость судебной защиты прав субъектов экономической деятельности.

1) Обоснуйте необходимость судебной защиты прав субъектов экономической деятельности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие есть субъекты экономической деятельности? (Назовите три таких субъекта).

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его рациональное поведение. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Ответ:

1) Обоснование. В процессе арбитражного судопроизводства рассматриваются дела по спорам, вытекающих из экономических отношений и иные споры. Разрешение такие споров необходимо для защиты прав и законных интересов участников экономических отношений, в том числе, в случае их нарушений, что позволяет участникам этих отношений восстановить свои права и законные интересы, получать компенсацию за ущерб, полученных в результате незаконных действий других участников экономических отношений или органов власти. Это позволяет восстанавливать законность экономических отношений и обеспечивать в них правопорядок, а также арбитражное судопроизводство предупреждает и осуществляют профилактику правонарушений в экономических и иных правоотношениях, споры по которым, подведомственны арбитражным судам;

2) Субъекты: домохозяйства, фирмы, государство.

3) Примеры:

- Домохозяйства. Владимир хочет взять кредит для открытия бизнеса. Он проанализировал необходимые средства и внёс в бизнес-план расходы на ежемесячные платежи. Убедившись, что может позволить кредит в 3 000 000 рублей под 8% годовых, он обратился в банк и заключил договор.

- Фирмы. В связи с ростом спроса на онлайн-покупки компания «Ozon» инвестировала средства в строительство новых логистических центров и автоматизацию складских процессов, что позволило снизить издержки, ускорить доставку товаров и увеличить прибыль компании.

- Государство. В РФ государство осуществляет финансирование строительства скоростной автомобильной трассы М-12 «Восток», соединяющей крупнейшие экономические центры страны. Данное решение повлияет на развитие транспортной инфраструктуры, что снижает издержки производителей, способствует развитию торговли и экономическому росту регионов.

Источник: Обществознание с Валерией | ЕГЭ по обществознанию

Обоснуйте значение юридической ответственности для предупреждения правонарушений.

1) Обоснуйте значение юридической ответственности для предупреждения правонарушений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие виды правонарушений в зависимости от отраслей права выделяют? (Назовите любые три вида.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему юридическую ответственность в РФ для каждого из типов правонарушений, названных в пункте 2.

Ответ:

1) Обоснование. Неотвратимость юридической ответственности предполагает, что за любым правонарушением неизбежно последует правовая санкция для правонарушителя. Реализация такого принципа имеет большое значения для предупреждения правонарушений, так как в этом случае, каждый потенциальный правонарушитель осознает, что ему не удастся избежать наказания за свои противозаконные действия. Благодаря этому правонарушитель отказывается от осуществления противоправных действий и количество правонарушений снижается;

2) Правонарушения:

- уголовное правонарушение (преступление);

- административный проступок;

- дисциплинарный проступок (трудовое правонарушение).

3) Примеры:

- Уголовная ответственность. Евгений выстрелил из пистолета в своего начальника. Евгений умышленно нанёс несовместимые с жизнью ранения начальнику, поэтому это деяние квалифицировалось как убийство, за которое суд назначил Евгению наказание в виде лишения свободы.

- Административная ответственность. Алексей передвигался на автомобиле со скоростью выше разрешённой, поэтому сотрудник ДПС составил административный протокол, в котором был зафиксирован факт правонарушения и назначен штраф.

- Дисциплинарная ответственность. Ольга опоздала на работу на час, поэтому работодатель составил акт об опоздании работника, потребовал объяснительную от Ольги, а позже составил приказ о применении к Ольге Заичкиной дисциплинарного взыскания в виде выговора.

Источник: Обществознание с Валерией | ЕГЭ по обществознанию

Обоснуйте, почему важна антимонопольная государственная политика.

1) Обоснуйте, почему важна антимонопольная государственная политика. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие меры антимонопольной политики применяются в РФ? (Назовите любые три меры.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2) мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию в РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

Ответ:

1) Обоснование. Антимонопольная политика государства важна, поскольку монополизация рынка ограничивает конкуренцию, что может привести к необоснованному росту цен, снижению качества товаров и услуг и сокращению выбора для потребителей. Конкуренция стимулирует производителей повышать эффективность производства, внедрять новые технологии и улучшать качество продукции. Поэтому государство осуществляет контроль за деятельностью хозяйствующих субъектов и пресекает злоупотребление монопольным положением, обеспечивая нормальное функционирование рыночной экономики.

2) Меры антимонопольной политики в РФ: упрощение процедуры входа на рынок; контроль государства за слиянием фирм; наложение штрафов за злоупотребление доминирующим положением на рынке.

3) Примеры:

- Упрощение процедуры входа на рынок. В России с 1 марта 2024 года запущен эксперимент «Старт бизнеса онлайн», позволяющий гражданам дистанционно за один день зарегистрироваться в качестве индивидуального предпринимателя (ИП), получить электронную подпись и открыть счет в банке. Благодаря этой мере вход новых участников на рынок существенно упростился, что способствует росту числа конкурентов и сдерживанию цен для потребителей.

- Контроль государства за слиянием фирм. В 2018 г. ФАС России рассмотрела сделку по приобретению компанией «Яндекс» сервиса заказа такси Uber в России и согласовала её только после анализа возможного влияния объединения на конкуренцию на рынке пассажирских перевозок.

- Наложение штрафов за злоупотребление доминирующим положением на рынке. В 2022–2023 годах ФАС России возбудила дела в отношении компании «МегаФон» из-за необоснованного повышения тарифов на услуги связи. Антимонопольный орган выдал предписание о снижении тарифов и привлёк компанию к ответственности за нарушение антимонопольного законодательства.

Источник: Настя Малова | Обществознание ЕГЭ в Умскул

Обоснуйте роль национальной системы платёжных карт в финансовой системе государства.

1) Обоснуйте роль национальной системы платёжных карт в Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие небанковские финансовые институты действуют в России? (Назовите любые три таких института.)

3) В качестве примера приведите по одному факту из современной российской действительности, иллюстрирующему специфику деятельности каждого из указанных в пункте 2) небанковских финансовых институтов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

1) Обоснование. Национальная система платёжных карт играет важную роль в обеспечении устойчивости и безопасности финансовой системы государства. Она позволяет осуществлять бесперебойные безналичные расчёты внутри страны независимо от иностранных платёжных систем, что снижает риски внешнего давления и санкционных ограничений. Кроме того, развитие национальной платёжной инфраструктуры способствует расширению безналичных платежей и повышению финансовой доступности для населения.

2) Небанковские финансовые институты РФ: страховые компании; инвестиционные фонды; социальный фонд.

3) Примеры:

- Страховые компании. Гражданин РФ Иван Смирнов попал в дорожно-транспортное происшествие, где был признан потерпевшим. Его страховая компания по полису ОСАГО оформила страховой случай и выплатила ему компенсацию за ремонт автомобиля в пределах установленного лимита.

- Инвестиционные фонды. Гражданин РФ Сидоров вложил 500 тыс. руб. в паевой инвестиционный фонд, зарегистрированный в Российской Федерации. Поскольку средства фонда объединяются с вложениями других пайщиков и инвестируются в финансовые активы, риски распределяются между участниками. Спустя год Сидоров получил доход в размере 60 тыс. руб. за счёт роста стоимости инвестиционного пая.

- Социальный фонд. Пенсионер Петров, проживающий в Российской Федерации, обратился в Социальный фонд России для назначения страховой пенсии по старости. После проверки его страхового стажа и пенсионных накоплений фонд назначает ему регулярные выплаты, обеспечивая социальную защиту гражданина в рамках системы обязательного пенсионного страхования РФ.

Источник: Настя Малова | Обществознание ЕГЭ в Умскул

1) Обоснование. Система платежных карт необходима для функционирования современной экономики: с помощью неё осуществляется подавляющая доля безналичных платежей. Без банковских карт – физических и виртуальных – приходится носить с собой много наличных денег, отказываться от покупок онлайн, а предприятия увеличивают расходы на инкассацию. Преимущества именно национальной системы платежных карт в полной мере показал 2022 год. Когда глобальные сервисы Visa и Mastrcard, обслуживающие пластиковые карты, разом отключили от системы российские банки, россияне продолжили пользоваться банковскими картами внутри страны. Благодаря наличию собственной платежной системы Россия смогла более успешно противостоять экономическим санкциям.

2) Небанковские финансовые институты: страховые компании, паевые инвестиционные фонды, пенсионные фонды.

3) Примеры:

1. Страховая компания «Согаз» принимает страховые взносы от Фёдора. Компания признала наступление страхового случая и выплатила деньги, когда Фёдор сломал руку.

2. Паевый инвестиционный фонд «Альфа-Капитал» приобрёл пакет акций «Сбера» на средства пайщиков.

3. Негосударственный пенсионный фонд «Будущее» каждый месяц выплачивает 30000 рублей Анне, которая до выхода на пенсию по возрасту регулярно делала взносы.

Источник: НезЛО Антона Чубукова

1) Обоснование. Национальная система платёжных карт является важным элементом финансовой инфраструктуры государства, обеспечивающим осуществление безналичных расчётов между экономическими субъектами на территории страны. Её функционирование способствует повышению устойчивости и независимости национальной платёжной системы от внешних факторов, что имеет важное значение для экономической безопасности государства. Благодаря этому обеспечивается бесперебойное проведение платежей граждан, организаций и органов власти, что способствует стабильному развитию экономики Российской Федерации.

2) Финансовые институты: брокеры; страховые компании; микрофинансовые организации.

3) Примеры:

а) Брокеры. БКС является одним из крупнейшим брокеров в России. Егоров обратился к БКС и через предоставленный доступ к торговле ценными бумагами на Московской бирже приобрёл 10 акций компании «Газпром»;

б) Страховые компании. Максимов обратился в «Альфастрахование» и оформил полис ОСАГО для своего автомобиля KIA K5, заплатив страховую премию в 60 000 рублей);

в) Микрофинансовые организации (Смирнов обратился в МФО «До зарплаты» и взял краткосрочный заём на 50 000 рублей сроком на один месяц.

Источник: Обществознание с Валерией | ЕГЭ по обществознанию

Обоснуйте важность особого правового статуса в частном российском праве у несовершеннолетних лиц.

1) Обоснуйте важность особого правового статуса в частном российском праве у несовершеннолетних лиц. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Назовите любые три особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних в РФ.

3) Для каждой из указанных в пункте 2 особенностей приведите пример, иллюстрирующий её применение в правовой практике. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и чётко демонстрировать применение конкретной особенности.)

Ответ:

1) Обоснование. Особый правовой статус несовершеннолетних в частном российском праве необходим, поскольку дети и подростки в силу возраста ещё не обладают полной жизненной зрелостью, достаточным опытом и способностью в полной мере осознавать последствия своих действий. Поэтому законодатель ограничивает их самостоятельное участие в правовых отношениях и предусматривает защиту их интересов со стороны родителей, усыновителей или попечителей. Такой правовой статус позволяет предотвратить нарушение прав несовершеннолетних, защитить их имущественные и личные неимущественные интересы, а также создать условия для их нормального развития и постепенного приобретения полной дееспособности.

2) Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних в РФ: сокращённые сроки лишения свободы; возможность освобождения от уголовной ответственности с применением принудительных мер воспитательного воздействия; особые условия отбывания наказания в виде лишения свободы.

3) Примеры:

- Сокращённые сроки лишения свободы. 17-летний гражданин К. совершил умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, повлекшее по неосторожности смерть потерпевшего. Санкция данной статьи для взрослых предусматривает наказание до 15 лет лишения свободы. Однако суд, учитывая несовершеннолетний возраст К. и требования УК РФ, назначил ему наказание в виде 6 лет лишения свободы, так как максимальный срок для данной категории граждан не может превышать 10 лет.

- Возможность освобождения от уголовной ответственности с применением принудительных мер воспитательного воздействия. 16-летний школьник И. впервые совершил кражу велосипеда из подъезда и полностью раскаялся в содеянном. Суд, изучив личность подростка и условия его жизни, пришёл к выводу, что его исправление возможно без применения уголовного наказания. Суд освободил И. от уголовной ответственности и назначил ему принудительную меру воспитательного воздействия: передачу под надзор родителей и ограничение досуга.

- Особые условия отбывания наказания в виде лишения свободы.16-летний подросток М. за серию квалифицированных грабежей был приговорен судом к 3 годам лишения свободы. В соответствии с уголовно-исполнительным законодательством РФ, М. отправили отбывать наказание не в исправительную колонию общего или строгого режима, где содержатся совершеннолетние преступники, а в специальную воспитательную колонию, где созданы условия для обязательного получения подростками среднего общего образования и профессионального обучения.

Источник: Настя Коржева | Общество ОГЭ и ЕГЭ

Проиллюстрируйте три особенности уголовной ответственности несовершеннолетних

1) Применение принудительных мер воспитательного воздействия. (ограничение досуга, передача под надзор родителей или спец. органа, ограничение времени пребывания вне дома)

Несовершеннолетний Дмитрий Кузнецов умышленно ударил сверстника, причинив легкий вред здоровью. Суд, учитывая возраст правонарушителя и отсутствие ранее совершённых преступлений, освободил его от уголовного наказания и назначил принудительные меры воспитательного воздействия: передал под надзор отца и органа опеки, а также ограничил пребывание вне дома в вечернее и ночное время.

2) Отбывание наказания, связанного с лишением свободы, в воспитательных колониях.

Несовершеннолетний Артём Волков был признан виновным в незаконном сбыте наркотических средств. Суд назначил ему наказание в виде лишения свободы, которое он отбывает в воспитательной колонии для несовершеннолетних осуждённых. В колонии он проходит школьное обучение, участвует в программах психологической коррекции поведения.

3) Учет условий жизни, воспитания, уровня психического развития, а также влияния старших.

Несовершеннолетний Алексей Соколов совершил кражу куртки у одноклассника. В ходе судебного разбирательства была проведена психологическая экспертиза, которая установила, что подросток воспитывается в неблагополучной семье, испытывает дефицит контроля со стороны родителей, а также обладает вспыльчивостью и агрессивностью, что ограничивало Алексея от осознания последствий своих действий. Суд учёл данные обстоятельства, смягчив наказание с учётом особенностей психического развития несовершеннолетнего.

Источник: Общество с Лерой | ЕГЭ и ОГЭ

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования прав и ответственности несовершеннолетних. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Назовите любые три особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

3) Для каждой из указанных в пункте 2) особенностей уголовной ответственности несовершеннолетних приведите по одному примеру, иллюстрирующему её реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

Ответ:

1) Обоснование. Правовое регулирование прав и ответственности несовершеннолетних необходимо, поскольку лица, не достигшие совершеннолетия, находятся в процессе физического, интеллектуального и социального развития и нуждаются в особой защите со стороны государства. При этом несовершеннолетние способны осознавать значение своих действий и должны нести ответственность за совершённые правонарушения. Поэтому законодательство одновременно обеспечивает защиту их прав и устанавливает специальные, более мягкие правила привлечения к юридической ответственности.

2) Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних:

- возраст наступления уголовной ответственности – по общему правилу с 16 лет, в особых случаях – с 14 лет;

- ограниченный перечень наказаний;

- возможность применения принудительных мер воспитательного воздействия.

3) Примеры:

- Возраст наступления уголовной ответственности – по общему правилу с 16 лет, в отдельных случаях с 14 лет. Четырнадцатилетний Дмитрий Ковалёв совершил убийство в ходе конфликта. Поскольку убийство относится к особо тяжким преступлениям, за которые уголовная ответственность наступает с 14 лет, подросток был привлечён к уголовной ответственности.

- Ограниченный перечень наказаний. Семнадцатилетний Артём Соколов был признан судом виновным в совершении грабежа. Ему было назначено наказание в виде исправительных работ, так как к несовершеннолетним применяется специальный, ограниченный перечень уголовных наказаний, предусмотренный УК РФ.

- Возможность применения принудительных мер воспитательного воздействия. Пятнадцатилетний Никита Орлов впервые совершил преступление небольшой тяжести – тайно похитил велосипед, оставленный у подъезда жилого дома. Суд, учитывая, что преступление совершено впервые и относится к небольшой тяжести, освободил его от уголовного наказания и применил принудительную меру воспитательного воздействия в виде обязанности находиться под контролем родителей и загладить причинённый ущерб.

Источник: Настя Малова | Обществознание ЕГЭ в Умскул

1) Обоснование. Особый правовой статус несовершеннолетних в российском частном праве необходим, поскольку лица, не достигшие 18 лет, не обладают полной гражданской дееспособностью и полноценным жизненным опытом для самостоятельного принятия юридически значимых решений. Ограничение их дееспособности и участие законных представителей позволяют защитить имущественные и личные неимущественные права несовершеннолетних от возможных злоупотреблений. Такой правовой режим обеспечивает реализацию принципа приоритетной защиты прав и законных интересов ребёнка, закреплённых российским законодательством.

2) Особенности: назначаются только некоторые виды наказаний; могут быть применены принудительные меры воспитательного воздействия; несовершеннолетний возраст учитывается как смягчающее обстоятельство.

3) Примеры:

а) Назначаются только некоторые виды наказаний. 16-летний гражданин Семён И. был признан виновным в краже мобильного телефона из магазина «DNS». Суд назначил ему 120 часов обязательных работ, поскольку к несовершеннолетним не применяется ряд уголовных наказаний.

б) Могут быть применены принудительные меры воспитательного воздействия. 15-летний гражданин Константин П. впервые совершил умышленное повреждение имущества своего соседа Павла Г. Суд освободил его от уголовной ответственности и передал под надзор родителей, обязав пройти профилактическую программу по месту учёбы.

в) Несовершеннолетний возраст учитывается как смягчающее обстоятельство. 17-летний гражданин Николай У. и 20-летний гражданин Пётр А. совершили одинаковое преступление — кражу имущества пожилой соседки. При назначении наказания суд учёл несовершеннолетний возраст Николая, как смягчающее обстоятельство и назначил ему более мягкое наказание, чем совершеннолетнему соучастнику.

Источник: Обществознание с Валерией | ЕГЭ по обществознанию

Обоснуйте необходимость социально-гуманитарных наук в современном образовании.

1) Обоснуйте необходимость социально-гуманитарных наук в современном образовании. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Назовите трёх любых учёных, работавших или работающих в области социально-гуманитарных наук.

3) Для каждого из указанных в пункте 2) учёных приведите один пример, иллюстрирующий их научную деятельность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

1) Обоснование. В современной системе образования социально-гуманитарные науки играют незаменимую роль, поскольку именно они формируют у будущих специалистов развитое критическое мышление и способность ориентироваться в стремительно меняющихся общественных процессах. Гуманитарное знание выполняет важнейшую мировоззренческую и ценностно-ориентационную функцию: оно помогает человеку не просто усваивать информацию, но и критически переосмыслять её, отличать достоверные факты от манипуляций, а также осознавать свою гражданскую ответственность перед обществом. Усложнение социальной структуры, цифровизация и глобализация порождают новые этические и культурные вызовы. Если образование будет сфокусировано исключительно на технических или естественно-научных дисциплинах, общество рискует получить поколение узкопрофильных специалистов, не способных прогнозировать социальные и гуманитарные последствия своей профессиональной деятельности. Таким образом, интеграция социально-гуманитарных наук в образовательный процесс необходима для воспитания гармонично развитой личности, готовой к эффективной межкультурной коммуникации, конструктивному разрешению конфликтов и осознанному участию в жизни правового государства.

2) Учёные в области социально-гуманитарных наук: Лев Гумилёв (историк и этнолог); Дмитрий Сергеевич Лихачёв (литературовед); Николай Кондратьев (экономика).

3) Примеры:

- Лев Гумилёв создал знаменитую теорию этногенеза, в которой объяснял, как рождаются, развиваются и исчезают целые народы. Гумилёв ввёл понятие «пассионарность» — это особая энергия и активность людей, которая заставляет их совершать великие открытия или проводить реформы. Он на примерах из истории показал, что судьба страны часто зависит от того, насколько её народ готов к активным действиям.

- Дмитрий Сергеевич Лихачёв изучал древнерусскую литературу и культуру. Он подробно исследовал «Слово о полку Игореве», показав его художественную ценность и значение для понимания духовной жизни Древней Руси. Его работы помогли сохранить и популяризировать культурное наследие России.

- Николай Кондратьев разработал теорию длинных волн (или «циклов Кондратьева»), которая дала возможность смотреть на экономическое развитие в более широком историческом контексте, учитывая как экономические, так и социальные, политические и технологические факторы.

Источник: Настя Коржева | Общество ОГЭ и ЕГЭ

1) Обоснуйте необходимость повышения значимости социально-гуманитарных наук в современном школьном российском образовании. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каких отечественных учёных в области социально-гуманитарных наук вы знаете? (Укажите любых трёх учёных, специализирующихся в области одной или нескольких социально гуманитарных наук.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему научную деятельность каждого из указанных в пункте 2) учёных. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

1) Обоснование. Предметом социально-гуманитарных наук является человек и общество. К таким наукам относятся философия, правоведение, политология и другие науки. Значимость социально-гуманитарных наук с развитием гуманизации современного общества заключается в том, что социально-гуманитарные науки изучают взаимодействие людей друг с другом, благодаря чему в обществе распространяются знания о том, как налаживать коммуникацию между представителями различных социальных групп, благодаря чему люди становятся более терпимыми друг к другу, повышается значимость личности и её ценностей, что является показателем роста гуманности в обществе. Это особенно важно в процессе обучения в школе, когда формируются основы мировоззрения и усваиваются базовые социальные нормы и ценности.

2) Учёные: Василий Ключевский, Владимир Шумилов, Алексей Леонтьев

3) Примеры:

а) История. Василий Ключевский — русский историк, автор «Курса русской истории», который стал образцом описания становления Российского государства. Его работа значительно повлияла на развитие российской истории, демонстрируя вклад Ключевского в эту социально-гуманитарную науку.

б) Юриспруденция. Владимир Шумилов — российский юрист, участвовавший в разработке законов и НПА, а также в процессе вступления СССР/России в Международный институт по унификации частного права. Он подготовил проект Договора о Евразийском экономическом союзе, что подчеркивает его вклад в юриспруденцию.

в) Психология. Алексей Леонтьев — советский психолог и философ, внёсший значительный вклад в развитие психологии. Его основная работа — теория деятельности, в которой он исследует возникновение сознания, что подчеркивает его вклад в данную науку.

Источник: Обществознание с Валерией | ЕГЭ по обществознанию

Меры профилактики отклоняющегося поведения в образовательных организациях.

1) Обоснуйте важность правомерного поведения граждан для стабильного развития общества и государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и/или функциональные связи)

2) Какие меры профилактики отклоняющегося поведения могут осуществляться в образовательных организациях? (Назовите три меры)

3) Проиллюстрируйте каждую меру конкретным примером.

Ответ:

1) Обоснование. Правомерное поведение граждан важно для стабильного развития общества и государства, потому что оно обеспечивает соблюдение установленных правовых норм, защиту прав и свобод людей, а также предсказуемость общественных отношений. Если граждане выполняют требования закона, добросовестно исполняют обязанности, уважают права других лиц и решают конфликты законными способами, в обществе снижается уровень преступности, насилия, социальной напряжённости и произвола. Благодаря этому укрепляется правопорядок, повышается доверие граждан к государственным институтам, а само государство получает возможность эффективно обеспечивать безопасность, защищать собственность, поддерживать экономическое развитие и социальную стабильность. Следовательно, правомерное поведение является важным условием нормального функционирования общества, поскольку без уважения к праву невозможно устойчивое развитие государства и защита интересов личности.

2) Меры профилактики отклоняющегося поведения в образовательных организациях:

- Правовое просвещение обучающихся;

- Психолого-педагогическая поддержка обучающихся;

- Организация социально полезной и досуговой деятельности.

3) Примеры:

а) Правовое просвещение обучающихся. В школе учитель обществознания и инспектор по делам несовершеннолетних провели классный час о юридической ответственности подростков за кражу, вандализм, травлю и распространение запрещённой информации в интернете. После занятия ученики разобрали реальные ситуации и поняли, какие последствия может иметь нарушение правовых и моральных норм.

б) Психолого-педагогическая поддержка обучающихся. В образовательной организации школьный психолог начал индивидуальные консультации с учеником, который часто конфликтовал с одноклассниками и срывал уроки. В результате с подростком стали работать над способами выражения эмоций и мирного разрешения конфликтов, что помогло снизить риск агрессивного поведения.

в) Организация социально полезной и досуговой деятельности. Администрация школы открыла волонтёрский отряд, в котором учащиеся помогают пожилым людям, участвуют в экологических акциях и проводят мероприятия для младших школьников. Такая деятельность помогает подросткам почувствовать ответственность за других людей, развивает навыки сотрудничества и снижает вероятность вовлечения в асоциальные формы поведения.

Источник: Общество с Лерой | ЕГЭ и ОГЭ

1) Обоснуйте необходимость правомерного поведения большинства граждан для стабильности государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Назовите любые три формы (способа), которыми образовательные организации в Российской Федерации могут проводить профилактику негативного девиантного поведения.

3) Для каждой из указанных в пункте 2 форм (способов) приведите один пример, иллюстрирующий профилактику негативного девиантного поведения в образовательной организации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

1) Обоснование. Правомерное поведение большинства граждан является фундаментом стабильности государства, поскольку оно обеспечивает предсказуемость социальной жизни и устойчивое функционирование всех институтов власти. Когда граждане массово соблюдают нормы права, снижается уровень преступности и социальной напряженности, что позволяет государству направлять ресурсы на развитие экономики и социальной сферы, а не на избыточное содержание аппарата принуждения. Кроме того, добровольное выполнение правовых предписаний свидетельствует о высоком уровне легитимности власти и доверия к правовой системе, что предотвращает масштабные внутренние конфликты, правовой нигилизм и дезорганизацию общественной жизни. Правомерное поведение создает безопасную среду для реализации прав и свобод человека, обеспечивая тем самым баланс интересов личности, общества и государства.

2) Формы (способы) профилактики негативного девиантного поведения: организация внеурочной досуговой деятельности и дополнительного образования (кружки, секции); психолого-педагогическое сопровождение и индивидуальная работа; правовое просвещение и правовое воспитание учащихся.

3) Примеры:

- Организация внеурочной досуговой деятельности и дополнительного образования. В общеобразовательной школе № 15 Нижнего Новгорода администрация открыла бесплатную секцию по робототехнике и школьный спортивный клуб по баскетболу, куда активно привлекают подростков во внеучебное время. Благодаря этому старшеклассники направили свою энергию на конструктивную деятельность, командную работу и подготовку к региональным соревнованиям, что снизило риски совершения ими мелких правонарушений.

- Психолого-педагогическое сопровождение. Школьная служба примирения гимназии города Кострома вовремя заметила затяжной межличностный конфликт между двумя девятиклассниками, который регулярно выливался в агрессивное поведение и порчу школьного имущества. Педагог-психолог провел серию индивидуальных и совместных консультаций, в ходе которых помогла подросткам осознать причины своей агрессии, выразить эмоции конструктивным способом и найти компромиссное решение, тем самым предотвратив дальнейшее развитие деструктивного девиантного поведения.

- Правовое просвещение. В рамках недели правовых знаний администрация Лицея № 3 организовала для учащихся 8–11 классов встречу с инспектором по делам несовершеннолетних и профессиональным юристом. Эксперты в формате интерактивной беседы подробно разобрали реальные кейсы, объяснили ребятам разницу между проступком и преступлением, а также наглядно раскрыли юридические последствия употребления запрещенных веществ и участия в несанкционированных общественных мероприятиях, что помогло сформировать у лицеистов осознанную установку на законопослушное поведение.

Источник: Настя Коржева | Общество ОГЭ и ЕГЭ

1) Обоснуйте необходимость правомерного поведения большинства для стабильности общества.
2) Какие 3 формы/способа профилактики негативного отклоняющегося поведения используются в образовательных организациях РФ?
3) Проиллюстрируйте примером осуществление каждого из способов, названных в пункте 2)

Ответ:

1) Обоснование. Правомерное поведение большинства граждан необходимо для стабильности общества, т.к. правомерное поведение, основанное на соблюдении норм права, уменьшает количество правонарушений в разных отраслях права и формирует общественное мнение о должном и необходимом поведении граждан. Кроме того, правомерное поведение необходимо, т.к. формирует высокое правосознание и воспитывает уважительное отношение к закону, обеспечивая правопорядок. Таким образом, правомерное поведение исключает значительную часть правонарушений как в частных, так и в публичных отраслях права и способствует формированию высокой правовой культуры общества, обеспечивая в нем стабильность.

2) Ответ на вопрос:

а) Беседа с социальным педагогом. 
б) Постановка обучающегося на учет в комиссию по делам несовершеннолетних.
в) Замечание.

3) Примеры:

а) Беседа с социальным педагогом. Ученик школы № 115 Илья многократно грубил учителям и намеренно пропускал занятия. Социальный педагог, работающий в школе № 115, провел с ним беседу и объяснил, как важно посещать уроки и уважительно относиться к учителям. Илья осознал, что его поведение не соответствовало нормам образовательного права, извинился перед учителями и стал ходить на все уроки.

б) Постановка на учет в комиссию по делам несовершеннолетних. 15-летний ученик школы № 37 Петров не раз становился зачинщиком драк в школе, одна из которых закончилась тем, что Петров ударил ученика Сергеева и у того оказалось сотрясение. Родители Сергеева написали заявление в полицию на Петрова, и его поставили на учет в комиссию по делам несовершеннолетних. После этого Петров понял, что причинил вред своему однокласснику, извинился, стал решать конфликты мирно, с помощью переговоров.

в) Замечание. Ученица гимназии № 146 Мария пришла на занятия не в школьной форме, которая прописана в уставе гимназии, тем самым нарушив его. Директор школы сделал Марии замечание, и ученица теперь всегда носит школьную форму.

Источник: Екатерина Гладкова | ЕГЭ/ОГЭ обществознание/история