Человек в обществе. Духовная культура /
Введение в социальную психологию. Введение в социальную философию
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и
личный социальный опыт назовите три вида потребностей и приведите примеры,
иллюстрирующие удовлетворение конкретных потребностей каждого вида в процессе
трудовой деятельности. (В каждом случае сначала назовите вид потребности,
затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
В современном обществе
первичные потребности человека социализированы. Проиллюстрируйте этот факт
тремя примерами. (Примеры должны быть сформулированы развернуто.)
── ✦ ──
Привлекая факты
общественной жизни нашей страны и личный социальный опыт, проиллюстрируйте
тремя примерами учет в социальной жизни биологически обусловленных различий
между большими группами людей. (Каждый пример должен быть сформулирован
развернуто.)
── ✦ ──
Какие три компонента
мировоззрения выделили авторы? Привлекая факты общественной жизни и личный
социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами взаимосвязь этих компонентов
мировоззрения. (Обязательно указывайте в каждом примере компоненты
мировоззрения. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Привлекая
факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя
примерами влияние телевидения на мироощущение человека. (Каждый пример
должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Назовите три функции мировоззрения, объясните и проиллюстрируйте
каждую примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Опровергните расхожее представление о том, что творчество – это
удел только ученого, писателя, композитора или художника. Приведите три
развернутых примера, доказывающих, что творчество не имеет профессиональных и
других ограничений.
── ✦ ──
Проиллюстрируйте тремя примерами три формы
чувственного познания объективного мира.
── ✦ ──
Используя
факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя
примерами динамизм социальной структуры. (Каждый пример должен быть
сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
приведите три примера влияния революции на разные сферы общественной жизни. (В
каждом случае сначала укажите сферу, затем приведите соответствующий пример.
Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами утверждение авторов о том, что процессы глобализации имеют комплексный характер и затрагивают разные сферы общественной жизни.
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и
факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами участие государства,
бизнеса и гражданина в смягчении последствий экологических проблем как вида глобальных
проблем человечества. (Всего приведите
три примера. Примеры приведите с опорой на социальные реалии Российской
Федерации. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В каждом случае
сначала приведите пример, затем укажите субъект.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты
общественной жизни, приведите примеры проведения государством реформ в трёх
сферах общественной жизни: экономической, политической, социальной. (В
каждом случае сначала приведите пример, затем укажите сферу общественной жизни.
Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами следующие функции культуры: 1) интегративную; 2) социализирующую; 3) информационно-коммуникативную.
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
назовите любые три проявления диалога культур в современном обществе и каждое
из них проиллюстрируйте примером. (Каждый пример должен быть сформулирован
развернуто.)
── ✦ ──
Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами
действия государства по поддержке традиционных духовно-нравственных ценностей в
Российской Федерации. (Всего приведите три примера. В каждом случае сначала
приведите пример, затем укажите духовно-нравственную ценность. Примеры
приведите с опорой на социальные реалии Российской Федерации. Примеры должны
быть сформулированы развернуто).
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания, факты
общественной жизни и личный социальный опыт, приведите примеры воздействия
науки на любые три социальных института. (Сначала называйте социальный
институт, затем приводите соответствующий пример.) Каждый пример должен быть
сформулирован развёрнуто.)
── ✦ ──
Проиллюстрируйте примерами использование научных знаний в производстве, политической сфере, административной сфере.
── ✦ ──
Используя факты общественной жизни проиллюстрируйте примерами ситуации, в которых данные социологической науки востребованы 1) бизнесом 2) политическими организациями 3) правоохранительными органами.
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и
факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами вклад современной
российской науки в формирование ценностей современного общества. (Всего приведите три примера. Примеры
приведите с опорой на социальные реалии Российской Федерации. Каждый пример
должен быть сформулирован развернуто. В каждом случае сначала укажите науку,
затем приведите соответствующий пример, раскрывающий формирование ценностей
современного общества.)
Экономическая жизнь
общества / Введение в экономику
С помощью трех примеров охарактеризуйте различия микроэкономики и
макроэкономики. Сначала назовите различие, а затем приведите пример. (Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Автор приводит принципы
викиномики. Привлекая факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами каждый
из этих принципов (сначала укажите принцип, а затем приведите соответствующий
пример). (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания, проиллюстрируйте примерами
законные действия собственника в отношении принадлежащего ему имущества.
── ✦ ──
Назовите и проиллюстрируйте примерами
три экономические функции домохозяйств.
── ✦ ──
Выпишите любые три упомянутых в тексте элемента
механизма саморегуляции рынка (заработная плата, конкуренция между работниками
и работодателями, спрос и предложение на рынке труда) и проиллюстрируйте
примером каждый из них. (В каждом случае сначала назовите элемент механизма,
затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто.).
── ✦ ──
Приведите
три примера несовершенной конкуренции. (Сначала назовите вид, а затем
проиллюстрируйте примером).
── ✦ ──
В тексте автор рассуждает о рынке труда.
Приведите три примера деятельности различных субъектов на рынке труда. (Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто).
── ✦ ──
Используя обществоведческие
знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примерами любые
три меры государственной политики, направленные на повышение занятости в
условиях экономического спада. (Сначала назовите меру, затем приведите
соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя факты
общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами возможности хозяйственного
использования собственником различных видов капитала в условиях рынка. (Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Выпишите любые три функции предприятия, упомянутые в тексте
(производственная, финансовая, социальная) и проиллюстрируйте выполнение этих
функций российскими предприятиями. (Всего
должны быть названы три функции и приведено три примера)
── ✦ ──
Проиллюстрируйте примерами принятие домохозяйствами рациональных решений о целесообразности получения кредита, выборе лучшей организации-кредитора, выборе лучших условий кредитного договора.
── ✦ ──
Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте на
примере Российской Федерации реализацию любых трёх указанных в тексте функций
предприятий и организаций рыночной инфраструктуры. (В каждом случае сначала
назовите функцию из текста, затем приведите соответствующий пример. Каждый
пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
── ✦ ──
Авторысчитают, что «в настоящее время осуществление актов купли-продажи обрастает разнообразными операциями по обслуживанию покупателей». Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, укажите три подобные операции и проиллюстрируйте каждую из них примером.
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания, приведите три примера того,
как фирмы могут соперничать за потребителя (Каждый пример должен быть
сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Авторы отмечают, что нередко фирма имеет
«какое-то основное направление, определяемое ее товарной линией, и одновременно
занимается какой-либо другой деятельностью, взаимосвязанной с первой».
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный
социальный опыт, приведите любые три примера, иллюстрирующих данную ситуацию. (Каждый
пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания, приведите три примера,
иллюстрирующие реализацию мер, обеспечивающих равные условия для
предпринимательства.
── ✦ ──
Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами
любые три названные автором новые хозяйственные комбинации, реализуемые в
процессе осуществления предпринимательской деятельности. (В каждом случае
сначала укажите комбинацию, затем приведите соответствующий пример. Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Приведите три примера реализации коммерческим банком функций, указанных в тексте: привлечение денежных средств; предоставление денежных средств на условиях платности, срочности и возвратности; ведение банковского счета.
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите
три примера, иллюстрирующих участие российского государства в правовом
регулировании экономической деятельности. (Каждый пример должен быть
сформулирован развёрнуто.)
── ✦ ──
Какие аспекты
экономической деятельности определяет система законодательных норм и правил?
(Назовите три аспекта из текста.) Проиллюстрируйте примером реализацию каждого
из них в Российской Федерации. (В каждом случае сначала назовите аспект,
затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован
развернуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт,
приведите по два примера осуществления государством мер косвенного и прямого
регулирования экономики. (Всего должно быть четыре примера. В каждом случае
сначала укажите меру, а затем приведите пример. Каждый пример должен быть
сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
проиллюстрируйте примерами меры антициклической политики государства в
различных фазах экономического цикла. (Всего приведите три примера. Примеры
приведите с опорой на социальные реалии Российской Федерации. Каждый пример
должен быть сформулирован развернуто. В каждом случае сначала укажите меру
антициклической политики, затем приведите соответствующий пример.)
── ✦ ──
Существует мнение, что административные методы регулирования рынка труда базируются на силе государственной власти и включают меры запрета, разрешения или принуждения. Какие три конкретные меры запрета, разрешения или принуждения вы знаете? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примером каждую из них.
── ✦ ──
Приведите по одной возможной мере, направленной на реализацию
кадровых, интеллектуальных и технологических конкурентных преимуществ России в
цифровой экономике (всего три меры).
── ✦ ──
Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами
любые три способа сокращения дефицита государственного бюджета. (Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
В тексте названы направления для перераспределения бюджетных средств в России (финансирование медицинского обслуживания, учреждений культуры, поддержка социально незащищенных слоёв населения). Выпишите любые три направления и проиллюстрируйте примерами их финансирование в Российской Федерации.
── ✦ ──
Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя
конкретными примерами реализацию описанной в тексте политики перераспределения
доходов в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован
развернуто. Примеры не должны дублировать друг друга по содержанию).
── ✦ ──
В тексте названы различные налоги. Проиллюстрируйте примером по
одному элементу структуры налога / налогообложения для каждого из трёх
названных налогов. (В каждом случае сначала укажите налог, а затем приведите
соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
Всего должны быть названы три налога и три элемента структуры налога)
── ✦ ──
Укажите три вида налоговых вычетов и
конкретизируйте примером каждый из них. (В каждом случае сначала назовите вид налогового
вычета, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть
сформулирован развёрнуто.)
── ✦ ──
Автор называет меры для повышения благосостояния населения, на реализацию которых оказывает влияние экономический рост (социальные программы, борьба с бедностью, развитие образования и науки, решение экологических проблем). Проиллюстрируйте тремя примерами влияние экономического роста на их реализацию в Российской Федерации.
── ✦ ──
Экономический рост может осуществляться под влиянием прямых и косвенных факторов. Укажите два фактора каждого вида и проиллюстрируйте их примером. (Всего 4 фактора, 4 примера).
── ✦ ──
Приведите три примера связи между макроэкономическими показателями
и развитием системы образования. (Каждый пример должен быть
сформулирован развернуто.)
Социальная сфера / Введение
в социологию
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
проиллюстрируйте реализацию трех названных в тексте условий, при которых
социальная группа может стать политической силой. (В каждом случае сначала
назовите условие, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен
быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Выпишите из текста три группы факторов социальных
изменений (экономические, политические, социальные (внутренняя форма,
обеспечивающая связи между группами людей)) и проиллюстрируйте примером влияние
каждой из названных групп факторов на социальные изменения в современной России.
(Всего должны быть названы три группы факторов и приведено три примера)
── ✦ ──
Назовите
любые три критерия социальной стратификации и проиллюстрируйте примерами каждый
из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
приведите примеры трёх мер государственной политики РФ, направленных на
сокращение неравенства. (Примеры должны быть сформулированы развёрнуто.)
── ✦ ──
Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами
реализацию конституционных принципов (основ) национальной политики в Российской
Федерации. (Всего приведите три примера.
Примеры приведите с опорой на социальные реалии Российской Федерации. Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто. В каждом случае сначала укажите
конституционный принцип (основу) национальной политики, затем приведите
соответствующий пример.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
приведите три примера социальных лифтов в РФ. (Примеры должны быть
сформулированы развёрнуто.)
── ✦ ──
Назовите любые три социальных института (кроме образования),
появившиеся в XX и XXI вв., и приведите примеры осуществления ими функций
каналов социальной мобильности. (Сначала назовите социальный институт, а
затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован
развернуто.)
── ✦ ──
Назовите три любые характерные черты семьи
традиционного (патриархального) типа и проиллюстрируйте каждую из них примером.
(Сначала назовите характерную черту, затем приведите соответствующий
пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Назовите любые три социальных института, упомянутых автором
текста, и для каждого из них приведите пример его социализирующего воздействия
на личность. (Сначала назовите институт, а затем приведите соответствующий
пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Автор пишет, что социальные нормы «требуют от индивидов в каждой
ситуации действий определенного типа». Назовите любые три вида социальных норм
и приведите примеры, иллюстрирующие эту мысль автора для каждого из этих видов
социальных норм. (Каждый пример должен содержать указание конкретной
социальной нормы и социальных действий и быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания, проиллюстрируйте примерами виды социальных норм, названных в тексте (политические, религиозные, моральныеи правовые)
── ✦ ──
Объясните, в чем
проявляется конкретно-исторический характер социальных ценностей. Используя
факты общественной жизни, проиллюстрируйте двумя примерами
конкретно-исторический характер социальных ценностей. (Каждый пример должен
быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Назовите и
проиллюстрируйте примерами любые три механизма (пути, способа) разрешения
политических конфликтов в демократическом обществе. (В каждом случае сначала
назовите механизм (путь, способ), затем приведите соответствующий пример.
Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
── ✦ ──
Привлекая факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами
действия трех возможных третьих лиц, участвующих в конфликте (сначала
назовите третье лицо, а затем приведите соответствующий пример его действий.)
(Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
проиллюстрируйте примерами реализацию направлений молодежной политики,
отмеченных авторами. (В каждом случае
сначала укажите направление молодежной политики, затем приведите
соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Политическая сфера /
Введение в политологию
Какие два ряда процессов
при взаимодействии индивида с политической системой отмечены в тексте?
Привлекая факты общественной жизни, приведите по два примера реализации каждого
из этих рядов процессов. (Сначала назовите ряд процессов, а затем приведите
соответствующие примеры; всего приведите четыре примера. Каждый пример должен
быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера,
иллюстрирующие мысль автора о том, что для развития правового государства
необходима демократия. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Чем авторы объясняют многоаспектность различных общественных объединений?
Проиллюстрируйте тремя примерами это объяснение авторов. (Каждый пример
должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт,
проиллюстрируйте тремя примерами деятельность гражданского общества по решению
конкретных (общенациональных или локальных) проблем. (Каждый пример должен
быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя текст и обществоведческие знания, приведите три примера, иллюстрирующих группу факторов политической активности (группы из текста: субъективные и средовые).
── ✦ ──
Автор описывает четыре подхода к изучению мотивов поведения
избирателей. Назовите любые три из них и приведите пример поведения избирателей
в соответствии с каждым из названных вами подходов. (В каждом случае сначала
назовите подход, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен
быть сформулирован как распространённое предложение)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
приведите примеры, иллюстрирующие ход политического процесса в Российской
Федерации в следующих масштабах: 1) в рамках российской политической системы;
2) в региональных масштабах; 3) в глобальных масштабах. (В каждом
случае сначала укажите масштаб, затем приведите соответствующий пример. Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
на примере Российской Федерации покажите, как смешанная
(мажоритарно-пропорциональная) избирательная система позволяет преодолеть любые
три отмеченных в тексте недостатка мажоритарной и пропорциональной систем. (В
каждом случае сначала укажите недостаток по тексту, затем приведите пример.
Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.).
── ✦ ──
Автор отмечает, что СМИ «выполняют многообразные функции, в том
числе информационную, образовательную, социализирующую». Проиллюстрируйте
реализацию каждой из этих функций на примере общественной жизни Российской
Федерации. (В каждом случае сначала назовите функцию, затем приведите
соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
К качествам СМИ автор относил: универсальность, всеохватность, доступность, регулярность и оперативность.
Правовое регулирование общественных отношений в Российской
Федерации / Введение в правоведение
Назовите любые три формы реализации права из текста. Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте каждую из
них примером правомерного поведения гражданина России (на основе
законодательства Российской Федерации). (В каждом случае сначала назовите
форму, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть
сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Назовите три любых источника, из которых граждане могут узнать
актуальную информацию о правовой системе современной России. Проиллюстрируйте
примером получение гражданами РФ информации из каждого названного источника. (Всего
должно быть названо три источника, приведено три примера)
── ✦ ──
Приведите три примера положительных действий,
к которым индивидуум может быть справедливо принуждаем… ради пользы других
людей», и к каждому примеру дайте краткое объяснение того, в чем состоит польза
для других людей. (Сначала приведите пример, а затем дайте соответствующее
объяснение. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Авторы отмечают, что посредством установления запретов право
предупреждает и пресекает поступки, которые противоречат интересам государства,
общества и индивида. Проиллюстрируйте эту мысль примерами из любых трёх
отраслей российского права. (В каждом случае сначала укажите отрасль
российского права, а затем приведите соответствующий пример. Каждый пример
должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на противоречие
интересам государства/общества/индивида.)
── ✦ ──
Какие функции юридической ответственности, характерные длякорпоративных отношений, приводит автор? Назовите любые две функции. Приведитепо два примера, иллюстрирующих проявления каждой из этих функций в любом виде юридической ответственности, по одному примеру для физических и юридических лиц. Сначала указывайте функцию, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют, по одному для физических и юридических лиц. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
проиллюстрируйте тремя примерами личные неимущественные права супругов.
── ✦ ──
Автор текста отмечает,
что трудовые правоотношения «подстраиваются» под состояние современной экономики
и общественные отношения. Используя обществоведческие знания и факты
общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами влияние изменений в
Трудовом кодексе Российской Федерации на работника, работодателя и государство.
(В каждом случае сначала приведите
пример, затем укажите субъект трудовых правоотношений. Примеры приведите с
опорой на социальные реалии Российской Федерации. Каждый пример должен быть
сформулирован развернуто.)
── ✦ ──
Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры,
иллюстрирующие реализацию законодательства Российской Федерации о налогах и
сборах. (Примеры должны быть сформулированы
развёрнуто и опираться на социальные реалии Российской Федерации.)
── ✦ ──
Приведите три аргумента в подтверждение взаимосвязи между
административным правом и тремя другими отраслям права. (Каждый аргумент
должен быть сформулирован как распространённое предложение.)
── ✦ ──
Используя обществоведческие знания, проиллюстрируйте тремя
примерами, как различные государственные органы обеспечивают юридическую
гарантию общественного порядка. (Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто).
