25 задание

Человек в обществе. Духовная культура / Введение в социальную психологию. Введение в социальную философию

1) Обоснуйте значимость социального окружения в формировании личности человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие потребности человека можно отнести к ложным. (Укажите три любые такие потребности).

3) Приведите три примера, иллюстрирующих негативное влияние на формирование личности человека каждого из указанных в пункте 2 ложных потребностей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных направления негативного влияния.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значение научного мировоззрения в формировании личности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Изучение каких гуманитарных и социально-общественных учебных предметов способствует формированию научного мировоззрения? (Назовите любые три из гуманитарных и социально-общественных предметов.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 учебных предметов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его участие в формировании научного мировоззрения личности. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать различные стороны участия трех учебных предметов в формировании научного мировоззрения.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте роль деятельности в формировании личности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие формы (виды) деятельности выделяют ученые? (Назовите любые три формы (вида) деятельности по одному любому критерию.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему влияние каждой из этих форм (видов) деятельности на личность (всего три примера). (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и раскрывать влияние данной формы/вида на деятельность.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость трудовой деятельности для отдельной личности и общества в целом. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие существуют три мотива трудовой деятельности работника (Назовите три любые мотивы).

3) Для каждой из указанных в пункте 2 мотивов приведите по одному примеру, иллюстрирующему влияние каждого из названных в пункте 2 мотивов на результативность трудовой деятельности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность труда в социализации индивида. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы особенности учения как формы деятельности. (Укажите три любые особенности.)

3) Каждую из указанных в пункте 2 особенностей учения проиллюстрируйте примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость познания в жизни человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие мыслительные операции вы знаете? (Назовите любые три операции.)

3) Для каждой из операций приведите по одному примеру, иллюстрирующему ее реализацию в ходе процесса познания. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных операции.)

── ✦ ──

1) Объясните, почему истину считают идеалом познания. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие критерии истины существуют? (Назовите любые три критерия.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 критериев истины приведите по одному примеру, иллюстрирующему его применение в познании природы, человека и общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость познавательной деятельности в жизни человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы критерии истины? (Укажите любые три критерия)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 критериев истины приведите по одному примеру, иллюстрирующему его использование. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость познавательной деятельности в жизни человека и общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие виды познания вам известны? (Назовите любые три вида.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его влияние на формирование мировоззрения человека. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте сложность достижения истинного знания как результата познания (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие науки относят к естественным? (Назовите любые три науки.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 естественных наук приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции науки в жизни общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Как социальные институты влияют на стабилизацию и интеграцию общества?

2) Приведите примеры трех социальных институтов, которые сейчас больше всего изменяются в РФ.

3) Проиллюстрируйте эффективность и работу этих социальных институтов в РФ.

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость существования социальных институтов в обществе.

2) Какие социальные институты являются важнейшими в современном обществе? (Назовите любые три.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции социального института в жизни общества и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте закономерность динамизма общественной жизни. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы критерии прогресса. (Укажите три любые критерия)

3) Каждый из указанных в пункте 2 критериев прогресса проиллюстрируйте примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать прогресс в различных сферах общественной жизни)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость всестороннего анализа современного состояния глобальных проблем. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие проблемы относят к глобальным? (Назовите любые три глобальные проблемы.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 глобальных проблем приведите по одному примеру, иллюстрирующему действия нашего государства, общества, гражданина, направленные на смягчение последствий / возможное устранение причин глобальных проблем. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. Всего должно быть три примера (по одному для каждой проблемы), но один из них иллюстрирует действия государства, другой – гражданского общества, третий – гражданина.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте оценку глобализации как противоречивого процесса. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие проблемы человечества относят к глобальным? (Назовите любые три группы проблем, кроме экологических.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ/путь решения каждой из указанных в пункте 2 глобальных проблем. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа/пути решения данной проблемы.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость государственной поддержки в современной России духовной культуры в условиях рыночной экономики.

2) Назовите любые три научные организации (институты) современной России.

3) Приведите по одному примеру российской научной организации и её исследований. (Всего должно быть названо три организации. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Примеры не должны быть однотипными и дублировать друг друга по содержанию.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значение правовой поддержки традиционных духовно-нравственных ценностей в Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие традиционные духовно-нравственные ценности находят непосредственное отражение в Конституции Российской Федерации? (Назовите любые три ценности.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 традиционных духовно-нравственных ценностей приведите по одному примеру, иллюстрирующему ее роль в обществе. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать роль трех различных традиционных духовно-нравственных ценностей).

── ✦ ──

1) Объясните на каких нравственных качествах должно строиться современное общество. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие функции морали выделяют? (Назовите три функции.)

3) Для каждой из функций приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность высокого уровня культуры общения для эффективности общения с людьми. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) На каких нравственных качествах/принципах должно строиться общение? (Назовите любые три принципа/качества.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 нравственных качеств, приведите по одному примеру его реализации. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных качества/принципа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней научного познания. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие методы используются в научных исследованиях? (Назовите любые три метода.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 методов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его применение в конкретной науке. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать применение методов в разных науках.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте закономерность интеграции наук в современном мире. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие науки относят к социально-гуманитарным? (Назовите любые три науки.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 социально-гуманитарных наук приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции науки для человека и общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать реализацию трех различных функций науки.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость государственной поддержки науки. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие функции выполняет наука в современном обществе? (Назовите три любые функции.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 функций приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данной функции. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Объясните значимость социально-гуманитарных наук для гуманизации общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие методы используются в социально-гуманитарных науках?

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию в разных социально-гуманитарных науках. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных метода в трех различных социально-гуманитарных науках.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость исследований в области естественных наук для повышения качества жизни населения России.

2) Назовите трех любых российских ученых, известных своими достижениями в области естественных наук.

3) Для каждого из ученых, названных в пункте 2, назовите их вклад в науку.

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость развития естественных наук в целях выполнения социальной функции – повышения качества жизни населения Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие естественные науки развиваются в Российской Федерации? (Назовите любые три естественные науки.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 наук приведите по одному примеру, иллюстрирующему их роль в повышении качества жизни населения Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать участие трех различных государственных органов.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость повышения значимости социально-гуманитарных наук в системе школьного образования РФ.

2) Назовите трёх любых отечественных учёных, известных своими достижениями в области гуманитарных наук, и науки, в которых они прославились (Сначала назовите учёного, а затем – соответствующую ему науку).

3) Для каждого из учёных, названных в пункте 2, приведите пример, который иллюстрирует их вклад в науку.

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость междисциплинарного исследования российского общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие науки относят к социально-гуманитарным? (Назовите любые три науки.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2) наук приведите по одному работавшему(-ющему) в этой области отечественному ученому и раскройте его вклад в науку. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте определяющую роль истины в научном познании.

2) Назовите трёх любых российских учёных, работавших или работающих в области социально-гуманитарных наук.

3) Для каждой из указанных в пункте 2) учёных приведите один пример, иллюстрирующий их научную деятельность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие функции выполняет современное школьное образование? (Назовите любые три функции.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию каждой из указанных в пункте 2 функций в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.).

2) Какие есть формы деятельности образовательных организаций по укреплению гражданской идентичности обучающихся? (Назовите любые три формы.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию в вашей школе. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость непрерывного образования для развития личности.

2) Какие существуют обязанности обучающихся в РФ? (Назовите любые три обязанности.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию с указанием влияния выполнения этой обязанности на социализацию.

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость непрерывного образования для человека в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие черты характеризуют современное школьное образование в Российской Федерации? (Назовите любые три черты.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему конкретное проявление этой черты в системе образования нашей страны. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать проявление трех различных черт.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость непрерывного образования в информационном обществе.

2) Какие уровни образования действуют в Российской Федерации? (Назовите три уровня.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции образования в жизни человека. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость гуманизации образования в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие условия созданы для обеспечения непрерывного образования в Российской Федерации? (Назовите любые три условия.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значение дополнительного образования в современной системе образования. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие возможности получения дополнительного образования есть у граждан Российской Федерации? (Назовите любые три возможности.)

3) Приведите любые три примера, иллюстрирующих различные правила рационального выбора организации дополнительного образования. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость изучения основ наук в школе.

2) Какие методы освоения научного знания используются в школьном обучении.

3) Для каждого метода привести по 1 примеру, иллюстрирующему образовательную деятельность, направленную на получение научных знаний.

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость религии в жизни современного российского общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие религии относят к традиционным религиям России? (Назовите любые три традиционные религии (в том числе могут быть названы различные течения одной религии.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 религий приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции религии в жизни человека и общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции религии в жизни человека и общества.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте динамичный характер современного искусства. (Объяснение должно быть дано в нескольких распространённых предложениях.)

2) Назовите трёх любых отечественных деятелей, получивших известность в разных видах искусства. (Назовите трех любых деятелей искусства.)

3) Проиллюстрируйте примером вклад в мировую культуру каждого из деятелей, названных в пункте 2. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте причину динамичности и изменения искусства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие функции искусства выделяются? (Назовите любые три функции искусства)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 функций приведите по одному примеру, иллюстрирующему их проявление в рамках разных форм искусства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три разные функции искусства)

── ✦ ──

Экономическая жизнь общества / Введение в экономику

1) Обоснуйте влияние экономической теории на экономическую политику государства.

2) Какие три вопроса считаются основными вопросами экономики (Сформулируйте три вопроса).

3) Для каждого из вопросов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его решение субъектами рыночной экономики. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных решения.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость рационального поведения членов домохозяйств на финансовом рынке.

2) Какие небанковские финансовые институты взаимодействуют с домохозяйствами в РФ? Назовите любые три института.

3) Проиллюстрируйте примером взаимодействие каждого из институтов, названных в пункте 2), с российскими домохозяйствами.

── ✦ ──

1) Объясните необходимость проведения государственной политики защиты конкуренции. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие меры по защите конкуренции принимает современное российское государство? (Укажите любые три меры.)

3) Проиллюстрируйте примером реализацию каждой из мер. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость государственного антимонопольного регулирования экономики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы методы добросовестной конкуренции? (Назовите любые три метода.)

3) В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему воздействие каждого из указанных в пункте 2) методов на эффективность производства. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость инноваций в области методов организации производства для развития рыночной экономики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие существуют законные способы повышения конкурентоспособности? (Назовите любые три способа.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 способов приведите по одному примеру, иллюстрирующему их применение на практике. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость наличия конкуренции для развития экономики в РФ.

2) Какие существуют в РФ крупные фирмы, которые действуют на национальном рынке? (Назовите любые три фирмы.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их действия для достижения успеха в конкурентной борьбе. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных вида действий.)

── ✦ ──

1) Объясните необходимость принятия государственных мер по снижению уровня безработицы до естественного уровня. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие меры предпринимаются в РФ для снижения безработицы (укажите любые три меры, предпринимаемые на федеральном, региональном или муниципальном уровнях).

3) Проиллюстрируйте примерами влияние этих мер на уменьшение уровня безработицы (на федеральном, региональном или муниципальном уровнях).

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость проведения в РФ государством политики по борьбе с безработицей.

2) Какие существуют в РФ способы борьбы с безработицей? (Назовите любые три способа.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ борьбы с безработицей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость государственной поддержки незащищенных слоев населения на рынке труда. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Напишите три проблемы в современной России, которые могут повлиять на доходы граждан. (Назовите любые три проблемы.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему то, как правительство борется с понижением доходов граждан России. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность постоянного анализа эффективности предприятия. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Назовите любые три меры повышения эффективности деятельности фирм.

3) Проиллюстрируйте осуществление мер, названных в пункте 2), в рамках российской экономики. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость труда как фактора производства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы способы повышения производительности труда? (Назовите любые три способа)

3) Проиллюстрируйте использование каждого из указанных в пункте 2 способов повышения производительности примером (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость предпринимательских способностей в повышении конкурентоспособности фирмы. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Как фирма может повысить свою конкурентоспособность? (Назовите любые три способа)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 способов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его влияние на конкурентоспособность. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость обеспечения судом прав субъектов предпринимательства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие есть законные источники финансирования юридических лиц в РФ? Назовите любые три источника.

3) Для каждой из указанных в пункте 2) источников приведите по одному примеру, иллюстрирующему один из их минусов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Объясните роль предпринимательских способностей в развитии бизнеса. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие методы законной регуляции предпринимательской деятельности есть в Российской Федерации? (Назовите любые три метода.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте связь стремления фирм к максимизации прибыли с удовлетворением общественных потребностей. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Как фирма может максимизировать свою прибыль. (Назовите любые три способа)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 способов приведите по одному примеру, иллюстрирующего его влияние на максимизацию прибыли. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Объясните, почему предпринимательская деятельность является средством не только дохода, заработка, но и самовыражения человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Функционирование современного предпринимательства невозможно без благоприятного социально-экономического климата, который формируется в результате целенаправленных действий государства. (Назовите любые три подобных действия.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему влияние каждого из указанных в пункте 2 действий на формирование благоприятного социально-экономического климата для развития предпринимательства в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных действия.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость человеческого капитала в современной экономике. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие черты характеризуют предпринимательскую деятельность. (Назовите три черты)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 черт предпринимательства приведите по одному примеру, иллюстрирующему проявление этой черты в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные черты.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость предпринимательской деятельности удовлетворения потребностей общества и человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) В каких организационно-правовых формах могут создаваться юридические лица, являющиеся коммерческими организациями (согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации)? (Назовите любые три формы.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 организационно-правовых форм приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции предпринимательства. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность правильного выбора организационно-правовой формы при организации предпринимательской деятельности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) В каких организационно-правовых формах могут создаваться юридические лица, являющиеся коммерческими организациями (согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации)? (Назовите любые три формы.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 формы приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции предпринимательства. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость проведения в РФ государством политики, направленной на поддержку бизнеса.

2) Какие существуют в РФ способы государственной поддержки бизнеса? (Назовите любые три способа.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ государственной поддержки бизнеса. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость укрепления финансовой системы нашей страны. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие меры использует ЦБ для укрепления и развития финансовой системы нашей страны. (Назовите любые три меры.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность ЦБ, направленную на укрепление финансовой системы. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные меры.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость проведения Центральным банком монетарной политики при экономическом кризисе.

2) Каковы инструменты монетарной политики? (Назовите любые три.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию в современной России каждого из указанных в пункте 2) инструментов монетарной политики. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость регулирования рыночной экономики центральным банком. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие коммерческие банки осуществляют свою деятельность на территории Российской Федерации? (Назовите любые три банка.)

3) Приведите три примера, иллюстрирующих реализацию ими разных функций. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Объясните роль Банка России в осуществлении денежно-кредитной политики государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие финансовые организации, кроме банков, существуют в России? (Назовите любые три организации.)

3) Проиллюстрируйте примером функцию каждого из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).

── ✦ ──

1) Объясните важность деятельности коммерческих банков для развития рыночной экономики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Укажите любые три преимущества использования банковских карт.

3) Проиллюстрируйте примерами любые три правила безопасного использования банковских карт в финансовых операциях (В совокупности примеры должны проиллюстрировать три различных правила.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте роль ценных бумаг в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие ценные бумаги существуют согласно законодательству в Российской Федерации? (Назовите любые три вида ценных бумаг.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию прав владельца привилегированной акции как одного из видов ценных бумаг в РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных права.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость ценовой стабильности для устойчивого экономического развития. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы негативные последствия инфляции? (Назовите любые три негативных последствия.)

3) Проиллюстрируйте примером каждое из указанных в пункте 2 негативных последствий. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость проведения государством антиинфляционной политики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие меры антиинфляционной политики принимает российское правительство в настоящее время. (Назовите три конкретные меры.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему ее возможное влияние на уровень инфляции. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и содержать информацию о возможном влиянии конкретной меры на инфляцию).

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость проведения государством антиинфляционной политики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какими способами гражданин Российской Федерации может защитить свои сбережения при инфляции? (Назовите три не противоречащих российскому законодательству способа.)

3) В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему реализацию каждого из указанных в пункте 2) способов защиты сбережений при инфляции. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость участия государства в современной экономике. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Что относят к общественным благам? (Назовите любые три общественных блага.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему использование каждого из указанных в пункте 2 общественных благ. (Каждый пример сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных признака общественного блага.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость участия государства в экономике.

2) Какие меры прямого государственного регулирования рынка вам известны?

3) Перечислите три из них и каждую проиллюстрируйте настоящим примером в РФ.

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость прямого регулирования рыночной экономики государством.

2) Назовите три метода/механизма поддержки экономики в условиях кризиса.

3) Приведите примеры реализации этих методов/механизмов. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость прямого регулирования государством рыночной экономики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие способы или методы использует РФ для поддержания конкуренции и сдерживания монополий? (Назовите любые три таких способа или метода).

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его положительное влияние на экономику.

── ✦ ──

1) Обоснуйте значение цифровизации российской экономики для решения задач экономического роста. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Как гражданин России может воспользоваться цифровыми финансовыми услугами? (Назовите любые три способа.)

3) Проиллюстрируйте примером каждый из указанных в пункте 2) способов. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость цифровой экономики в современном государстве.

2)  Назовите области применений цифровой экономики. (Назовите любые три).

3)  Для каждого из них приведите по одному примеру.

── ✦ ──

1) Обоснуйте суждение, что государственный бюджет РФ является социально ориентированным.

2) Какие способы можно использовать для преодоления дефицита государственного бюджета? (Назовите любые три способа.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значение налогов для любого государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Назовите любые три функции налогов.

3) На примере РФ проиллюстрируйте каждую из приведенных в пункте 2 функций. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1)  Обоснуйте необходимость налогообложения в РФ. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие существуют в РФ права у налогоплательщиков? (Назовите любые три права.)

3)  Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данного права. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных права.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость налогов для развития экономики.

2) Каковые основные цели фискальной политики государства? (Назовите любые три цели.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию в современной России каждой из указанных в пункте 2) целей фискальной политики. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость проведения в РФ государством политики, направленной на ускорение темпов экономического роста.

2) Какие существуют в РФ способы обеспечения ускорения темпов экономического роста? (Назовите любые три.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ ускорения темпов экономического роста. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте связь экономического роста и социального прогресса. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Что относят к факторам экономического развития? (Назовите любые три фактора.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 факторов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его влияние на экономическое развитие. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость диверсификации экономики в развитых странах. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие крупнейшие экономические компании действуют в современной России? (Назовите три компании.)

3) Для каждой из компаний приведите по одному примеру, иллюстрирующему тот или иной вид экономического роста. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. Примеры должны иллюстрировать разные виды экономического роста.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость трудовой миграции в современных условиях. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы недостатки трудовой миграции? (Назовите любые два недостатка).

3) Приведите три примера, иллюстрирующих два достоинства и один недостаток ИЛИ одно достоинство и два недостатка трудовой миграции. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость трудовой миграции в современных условиях. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Каков механизм обеспечения экономики трудовыми ресурсами? (Назовите любые три способа (кроме привлечения иностранных трудовых мигрантов).)

3) Для каждого из указанных в пункте 2) способов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость государства проводить государственную политику импортозамещения в РФ. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Укажите любые три преимущества, позволяющие фирмам быть успешными на рынке.

3) Проиллюстрируйте реализацию преимуществ, указанных в пункте 2), в условиях политики импортозамещения в РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

Социальная сфера / Введение в социологию

1) Объясните, почему в современном обществе социальная стратификация неизбежна. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие социальные лифты действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три социальных лифта.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему действие каждого из указанных в пункте 2 социальных лифтов в современном российском обществе. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте объективность существования социального неравенства в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие социальные статусы человек может приобрести ценой собственных усилий? (Назовите любые три социальных статуса.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 статусов приведите по одному примеру, иллюстрирующему исполнение социальной роли, соответствующей данному статусу. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте социальную ценность семьи как формы человеческого существования. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие меры российского государства направлены на сохранение и укрепление семьи? (Назовите любые три меры.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию каждой из указанных в пункте 2 мер в современной России. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте утверждение, что семья – одна из традиционных ценностей российского общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие меры российского государства направлены на сохранение и укрепление семьи? (Назовите три меры.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию этой меры в современной России. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значение семьи как традиционной ценности современного российского общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие меры социальной политики реализуются в России для поддержки семей? (Назовите любые три меры.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать реализацию трех различных мер социальной политики.)

── ✦ ──

1) Объясните, почему семью считают традиционной ценностью российского общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие традиционные ценности, кроме семьи, есть в российском обществе? (Назовите любые три ценности.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему три ценности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные ценности).

── ✦ ──

1) Объясните взаимосвязь процессов социализации индивидов и механизмов социального контроля. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Кто является агентами первичной социализации? (Назовите любые три агента первичной социализации.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 агентов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его социализирующее воздействие на индивида. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. Примеры не должны дублировать друг друга по содержанию.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость системы социальных ценностей для формирования личности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Кто является агентами вторичной социализации? (Назовите любых трех агентов вторичной социализации.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему социализирующую роль каждого из указанных в пункте 2 агентов вторичной социализации. (Каждый пример сформулирован развернуто. Примеры не должны дублировать друг друга по содержанию.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость деятельности организаций гражданского общества в социализации индивида. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие агенты участвуют в первичной социализации индивида. (Укажите любые три таких агента)

3) Для каждого из них указанных в пункте 2 агентов социализации приведите по одному примеру, иллюстрирующему их влияние на развитие личности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость целенаправленной социализации подрастающего поколения. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие социальные институты содействуют социализации подрастающего поколения в Российской Федерации? (Назовите любые три социальных института.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 социальных институтов приведите по одному примеру, иллюстрирующему их участие в социализации подрастающего поколения в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать участие трех различных государственных органов.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость предотвращения появления в российском обществе проявлений негативного девиантного поведения.

2) Какие организации и учреждения в РФ осуществляют деятельность по предотвращению появления и развития негативного девиантного поведения у подростков? (Назовите любые три организации или учреждения.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их деятельность по предотвращению развития негативного девиантного поведения среди подростков. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трех различных организаций или учреждения.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость социального контроля в обеспечении сохранения опыта предшествующих поколений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие наказания предусмотрены за совершение административных правонарушений в Российской Федерации? (Назовите любые три таких наказания.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему ситуации применения каждого из указанных в пункте 2 наказаний. (В каждом примере сначала укажите правонарушение, затем – соответствующее наказание. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость социального контроля для сохранения традиционных нравственных ценностей. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Назовите три вида социальных норм для осуществления социального контроля.

3) Проиллюстрируйте каждую из указанных в пункте 2 социальных норм на примере внутри малой социальной группы. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и содержать указание на особенность применения нормы.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность навыков самоконтроля для формирования личности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какими способами (методами) можно развивать самоконтроль? (Назовите любые три способа/метода.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 способов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его влияние на личность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значение самоконтроля в профилактике негативного отклоняющегося поведения. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие качества личности проявляются в позитивном отклоняющемся поведении? (Назовите любые два качества и кратко объясните связь каждого из них с позитивным отклоняющимся поведением.)

3) Проиллюстрируйте тремя примерами роль семьи в профилактике негативного отклоняющегося поведения ее членов. (Каждый пример должен содержать указание на влияние данного способа/метода на личность.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте оценку общественного мнения как действенного инструмента социального контроля. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы привычные каналы (формы) выражения общественного мнения в современном обществе? (Назовите любые три канала (формы).)

3) Проиллюстрируйте примером каждый(-ую) из указанных в пункте 2 каналов (форм.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость соблюдения принципа социальной справедливости в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие направления социальной политики осуществляются в Вашем регионе? (Назовите любые три направления.)

3) Проиллюстрируйте примером реализацию каждого из указанных в пункте 2 направлений. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и не дублировать по содержанию другой пример.)

── ✦ ──

1)  Обоснуйте необходимость проведения государством молодежной политики в РФ. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие государственные или муниципальные организации и учреждения в РФ осуществляют деятельность по взаимодействию с молодежью? (Назовите любые три организации или учреждения.)

3)  Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их деятельность по проведению молодежной политики. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трех различных организаций или учреждения.)

── ✦ ──

Политическая сфера / Введение в политологию

1) Обоснуйте связь процесса социализации с деятельностью политических институтов. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие политические права гражданина закреплены в Конституции Российской Федерации? (Назовите любые три политических права.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию гражданином России. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и содержать указание на то, с какой целью гражданин может реализовывать данное право.)

── ✦ ──

1) Объясните роль политических институтов в социализации граждан.

2) Приведите три политических института.

3) К каждому из них приведите пример способа социализации.

── ✦ ──

1) Обоснуйте мнение о тесной связи политической системы с другими основополагающими системами общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)

2) Какими тремя любыми способами политические институты могут осуществлять социализацию граждан?

3) Каждый из этих способов проиллюстрируйте соответствующим примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Всего должно быть приведено три примера, иллюстрирующие функционирование трёх различных институтов)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность культурных (идеологических) ресурсов осуществления политической власти в условиях современного общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)

2) Назовите три любых субъекта политической деятельности (конкретные имена и названия приводить не нужно).

3) Проиллюстрируйте конкретными примерами (избегая общих характеристик) их деятельность в России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Всего должно быть приведено три примера, иллюстрирующие деятельность трёх различных субъектов.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте центральную роль государства как института политической системы. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)

2) Назовите три любые внешнеполитические функции современного государства.

3) Проиллюстрируйте примером, как Российская Федерация выполняет каждую из этих функций. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Всего должно быть приведено три примера, иллюстрирующие три различные функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность существования государства как основного института политической системы.

2) Какие функции выполняет современное государство.

3) Для каждой приведите по одному примеру, иллюстрирующему ее реализацию в России.

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость закрепления формы государства в конституции государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие политические институты реализуют государственную власть в Российской Федерации? (Назовите любые три института.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему осуществление каждым из указанных в пункте 2 политических институтов соответствующего полномочия. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость общенациональных политических ценностей для стабильности государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы основные принципы демократии? (Назовите любые три принципа.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию каждого из указанных в пункте 2 принципов демократии в политической жизни общества. (Каждый пример сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значение демократического политического процесса для развития современного общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие политические процессы типичны для демократического общества? (Назовите любые три политических процесса.)

3) Проиллюстрируйте каждый из указанных в пункте 2 процессов на примере Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и содержать указание на результат политического процесса.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость развития демократии в российском обществе и государстве.

2) Какие проявления прямой демократии можно выделить в современной России? (Назовите любые три проявления.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любого проявления прямой демократии в жизни общества и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных проявления.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость разделения власти в демократическом государстве. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Как организовано разделение властей в Российской Федерации? (Назовите другие две, кроме исполнительной, ветви власти и их высшие органы в Российской Федерации.)

3) Приведите три примера, иллюстрирующих действие системы «сдержек и противовесов» в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных элемента системы «сдержек и противовесов».)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость формирования компетентного гражданина в условиях демократии. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие роли в политике может выполнять гражданин в Российской Федерации? (Назовите любые три роли.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данной роли. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные роли.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость государственной гарантии защиты прав и свобод граждан в демократическом обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие способы защиты прав и свобод существуют в Российской Федерации? (Назовите любые три способа.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему участие государства / органов государственной власти в защите прав и свобод граждан. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные способа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость общественных объединений для защиты прав человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие правозащитные организации существуют в РФ? (Назовите любые три организации.)

3) Приведите три примера, иллюстрирующие деятельность правозащитных организаций, по защите прав и свобод человека и гражданина. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость демократических ценностей для формирования гражданского общества.

2) Какие организации и движения в Российской Федерации относят к институтам гражданского общества? (Назовите любые три таких института из разных сфер общественной жизни.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность, связанную с защитой конкретных интересов граждан. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость деятельности общественных организаций в условиях демократии.

2) Какие общественные организации действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три общественные организации.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их деятельность по защите интересов граждан в разных сферах общественной жизни. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трех различных общественных организаций.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте позитивное влияние гражданского общества на формирование гражданственности и патриотизма.

2) Назовите современные российские институты, которые прививают молодежи чувство патриотизма и гражданственность.

3) Проиллюстрируйте как названные в пункте 2) институты прививают чувство патриотизма и гражданственность молодежи. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость разграничение полномочий между федеральными органами и органами субъектов Российской Федерации.

2) Какие вопросы находятся в совместном ведении федерального центра и субъекта? (Назовите любые три вопроса.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему участие федерального центра и субъекта Федерации в решении каждого из этих вопросов (На примере субъекта, в котором Вы живёте.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость участия Государственной Думы в процессе формирования Правительства РФ.

2) Что относится к полномочиям Правительства Российской Федерации в социальной сфере? (Назовите любые три таких полномочия.)

3) Приведите три примера, иллюстрирующих реализацию каждого из них на практике. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Всего должно быть приведено три примера, иллюстрирующие три различных полномочия)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность создания государственной стратегии в сфере национальной безопасности.

2) Назовите три приоритета в сфере защиты национальной безопасности России.

3) Приведите примеры осуществления каждого из приоритетов, названных в пункте 2), органами государственной власти и общественными движениями РФ.

── ✦ ──

1) Обоснуйте мнение, согласно которому развитие политической культуры является условием реализации гражданами своих политических прав. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой̆ распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Назовите три функции средств массовой информации в современном обществе.

3) Для каждой из функций на примере российских СМИ проиллюстрируйте ее выполнение. (Сначала назовите функцию, затем приведите соответствующий пример. Всего должно быть названо 3 различных функции и три различных СМИ. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость активного политического участия граждан в демократическом обществе.

2) Какие политические права появляются у граждан РФ по достижении ими 18 лет? (Назовите любые три права.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данного права. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных права.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость активного политического участия граждан в демократическом обществе.

2) Какие общественные организации существуют в России?

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой формы политического участия в жизни общества и государства.

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость идеологического многообразия в демократическом обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие политические партии действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три партии.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 политических партий приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической партии в жизни общества и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость политического плюрализма в демократическом обществе. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

2) Какие законные действия граждан относятся к политической деятельности? (Назовите любые три таких действия.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему положительные последствия участия населения в подобных видах активности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Объясните необходимость политического плюрализма и консенсуса в развитии культуры демократического государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какими законными способами, кроме выборов, граждане могут принимать участие в политической жизни? (Назовите три способа.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость избирательной системы в обеспечении политической стабильности в обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Как граждане России могут участвовать в политической жизни? (Назовите любые три формы политического участия.)

3) Каждую из указанных в пункте 2 форм политического участия проиллюстрируйте соответствующим примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность участия каждого гражданина, имеющего право голоса, в выборах. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какая избирательная система применяется на выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации согласно действующему законодательству? (Назовите тип системы и приведите факт, подтверждающий это.)

3) Приведите три примера, иллюстрирующих достоинства такой избирательной системы. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных достоинства.)

── ✦ ──

1) Объясните, почему в демократическом обществе, как и в недемократическом, существует политическая элита. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Кого относят к политической элите? (Назовите трех любых представителей политической элиты.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 представителей политических элит приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической элиты в жизни общества и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте объективный характер неоднородности политической элиты в демократическом обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие типы политического лидерства вам известны? (Назовите любые три типа политического лидерства.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 типов политического лидерства приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политического лидера в жизни общества и государства. (Каждый пример сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации / Введение в правоведение

1) Обоснуйте роль права в развитии в людях гуманности, справедливости, правдивости. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие нормативные правовые акты входят в систему российского законодательства? (Назовите любые три вида нормативных правовых актов различной юридической силы.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему регулирование общественных отношений при помощи указанных в пункте 2 видов нормативных правовых актов. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и содержать наименование акта государственного органа, который принял данный документ, и указание регулируемых общественных отношений. Указание конкретного нормативного правового акта не требуется.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования общественных отношений. (Объяснение должно быть дано в нескольких распространённых предложениях.)

2) Какие действия граждан РФ регулируются нормами права? (Назовите любые три действия.)

3) Проиллюстрируйте действия, названные вами в пункте 2, примерами. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость правомерного поведения большинства граждан для стабильности общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи)

2) Какие конституционные права гражданина Российской Федерации обеспечивают гуманность уголовного судопроизводства? (Укажите три таких права)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему обеспечение каждого из указанных в пункте 2) конституционных прав обвиняемого в совершении преступления. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость развития правовой культуры для нормального функционирования демократических институтов. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие меры современное российское государство применяет для развития правовой культуры граждан? (Сформулируйте любые три правила.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему каждую из сформулированных в пункте 2) мер. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте значение неотвратимости юридической ответственности для предупреждения правонарушений.

2) Назовите виды юридической ответственности в РФ.

3) Приведите примеры правонарушений в соответствии с отраслями права, на примерах показать применение юридической ответственности для указанных правонарушений.

── ✦ ──

1) Обоснуйте значимость принципа справедливости юридической ответственности для формирования правомерного поведения.

2) Какие типы правонарушений выделяют в зависимости от отраслей права? (Назовите любые три типа.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему юридическую ответственность в РФ для каждого из типов правонарушений, названных в пункте 2.

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость соблюдения принципа справедливости при определении юридической ответственности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие государственные органы в Российской Федерации выполняют функцию защиты прав обвиняемого в совершении преступления? (Назовите любые три государственные органа.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 государственных органов приведите по одному примеру, иллюстрирующему их участие в защите прав обвиняемого в совершении преступления. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать участие трех различных государственных органов.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость следования принципу гуманизма при назначении наказания. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие наказания установлены за совершенные административные правонарушения? (Назовите любые три административных наказания в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях).

3) Для каждого из указанных в пункте 2 административных наказаний приведите по одному примеру, иллюстрирующему ситуации, в которых может быть применено данное наказание. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто)

── ✦ ──

1) Объясните, в чем заключается социальная сущность РФ.

2) Какие конкретные меры предпринимаются в РФ для поддержки семьи, материнства и детства? (Назовите любые три меры.)

3) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данной меры. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных меры.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость закрепления в демократическом государстве права гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие политические права гражданина закреплены в Конституции Российской Федерации? (Назовите любые три политических права.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 политических прав приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию гражданином России. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и содержать указание на то, с какой целью гражданин может реализовывать данное право.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость нормативного закрепления разрешения замены военной службы на альтернативную в демократическом государстве.

2) Назовите три конституционные обязанности в РФ кроме защиты отечества и уплаты налогов.

3) Проиллюстрируйте каждую обязанность примером.

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность принципа единства прав и обязанностей гражданина в демократическом государстве. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие обязанности гражданина закреплены в Конституции Российской Федерации? (Назовите любые три конституционные обязанности.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 обязанностей приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию принципа единства прав и обязанностей гражданина. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность соблюдения принципа свободы договора для участников гражданских правоотношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Что может быть объектом гражданских прав? (Укажите любые три объекта в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 объектов гражданских прав приведите по одному примеру, иллюстрирующему получение дохода от хозяйственного использования этого объекта. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования отношений собственности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Что может быть объектом собственности в Российской Федерации? (Назовите любые три объекта.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 объектов приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию в отношении его одного из правомочий собственника. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать реализацию трех различных правомочий собственника.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования имущественных отношений. (Объяснение должно быть дано в нескольких распространённых предложениях.)

2) Назовите любые три организационно-правовые формы, в которых может существовать коммерческое юридическое лицо в РФ. (Назовите любые три организационно-правовые формы.)

3) Проиллюстрируйте примером вступление каждого из названных в пункте 2 юридических лиц в гражданские правоотношения. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте целесообразность создания юридического лица.

2) Какие способы ликвидации юридических лиц возможны в Российской Федерации? (Назовите любые три способа.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте, почему дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет ограничена законами РФ. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Назовите три правовых действия, которые согласно Гражданскому кодексу РФ вправе совершать самостоятельно несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет (в отличие от малолетних, которые такие действия совершать не могут).

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему каждое из названных действий (Всего должно быть названо три разных действия и приведено три примера).

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования семейных отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие меры российского государства направлены на сохранение и укрепление семьи? (Назовите любые три меры.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию этой меры в современной России. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные меры.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость законодательного регулирования семейных отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) В соответствии с какими принципами осуществляется законодательное регулирование семейных отношений в Российской Федерации? (Назовите любые три принципа).

3) Для каждого из указанных в пункте 2 принципов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных принципа.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования трудовых отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы основные обязанности работника? (Назовите любые три обязанности работника в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.)

3) Проиллюстрируйте примером исполнение каждой из указанных в пункте 2 обязанностей. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В каждом случае обязательно укажите цель/задачу, с которой может быть связано исполнение конкретной обязанности.)

── ✦ ──

1) Объясните, почему мобильность рабочей силы важна для личностного развития и развития общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы основные права работника? (Назовите любые три права работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 права приведите по одному примеру, иллюстрирующему, почему реализация данного права важна для работника. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных права.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость независимости судебной власти. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Кто является субъектами гражданского судопроизводства? (Назовите любые три субъекта.)

3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему возможные процессуальные действия. (В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных действия трех субъектов.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте важность осуществления правосудия по гражданским делам на основе состязательности и равноправия сторон. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы основные способы защиты гражданских прав? (Назовите любые три способа в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 способов защиты гражданских прав приведите по одному примеру, иллюстрирующему ситуации, в которых может быть использован данный способ защиты гражданских прав. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость обеспечения возможности обжалования решений органов государственной власти в суде.

2) За защитой каких прав (свобод) или интересов (по законодательству РФ об административном судопроизводстве), гражданин вправе обратиться в суд?

3) В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующих защиту каждого из прав (свобод) или интересов, названных в пункте 2).

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость соблюдения принципа состязательности сторон в уголовном судопроизводстве.

2) Назовите иных участников уголовного судопроизводства.

3) Проиллюстрируйте возможные процессуальные действия иных участников уголовного судопроизводства. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

── ✦ ──

1) Обоснуйте необходимость независимости судебной власти в правовом демократическом государстве. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи).

2) Назовите три функции нотариуса.

3) Проиллюстрируйте примером осуществление каждой из этих трёх функций в РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Всего должно быть приведено три примера, иллюстрирующие осуществление трёх различных функций.)